Ciencias Sociales y Educ. Tecnológica - PRIMER AÑO U.P.

FECHA: JUEVES 08/04/21

1-RECORDAMOS LO TRABAJADO. (oficios y profesiones implementando el cuento)

2-BLOG: OFICIOS Y PROFESIONES (Para niños )

3- OFICIO O PROFESION DE CADA IMAGEN (observar y escribir los oficios o profesion de cada imagen)

4- TRABAJO EN EL LIBRO PÁGINAS 236 Y 237.

5- TAREA PARA LA CASA: COMPLETAR Y PEGAR LA FICHA 67 DEL LIBRO.

FECHA: MIERCOLES 07/04/21

OFICIOS Y PROFESIONES (se dialogará sobro lo que ellos entienden por el tema)

1- 1- CUENTO: “LOS OFICIOS DE ZACARÍAS” (luego de la lectura: ¿De quién se habla en el cuento? ¿Cuáles oficios Zacarías intentó realizar? ¿Cuál fue el oficio que finalmente pudo hacer?

2- DIBUJO ALGUNA ESCENA DEL CUENTO. (teniendo en cuenta los oficios que realizo Zacarías)

3- 3- DEFINIMOS (se les explicará que, en nuestra comunidad, cada persona realiza un trabajo y ofrece un servicio que facilita la interacción y el día a día. Algunas personas desempeñan una profesión, y otras un oficio. (deben copiar los alumnos en el cuaderno)

-EL OFICIO SE RELACIONA MÁS CON TRABAJOS MANUALES.

-LA PROFESIÓN SE ENSEÑA EN LAS UNIVERSIDADES O INSTITUTOS.

FECHA: MIERCOLES 30/03/21

1-RECORDAMOS LO TRABAJADO.

2-VIDEO: ATENCION

3-MARCO EN EL MAPA MI PROVINCIA.

4- SEGÚN LAS IMÁGENES DE PAISAJE Y ESCRIBO A QUE PROVINCIA/CIUDAD A LA QUE PERTENECE.

LA RIOJA - CORRIENTES - LA PAMPA - MAR DEL PLATA

FECHA: JUEVES 25/03/21

1-RECORDAMOS LO TRABAJADO.(presentacion de mapa y globo terraqueo).

2-BLOG: DESCUBRE ARGENTINA

3-PINTO EN EL MAPA LAS PROVINCIAS VISTA EN IMÁGENES. (pueden comprar un mapa politico de la republica argentina o utilizar el que coloco aca).

(De sus ideas se les presentará a continuación distintos paisajes de la argentina. Se irá identificando con la guía de la seño a que provincias pertenecen).

Observación: buscar dos imágenes de paisajes dos provincias para trabajar en la proxima clase el dia miercoles (no pegar en el cuaderno).

FECHA: JUEVES 18/03/21

-RECORDAMOS LO TRABAJADO.

-BLOG: CIRCUITO PRODUCTIVO DEL PAPEL.

-LIBRO DE TEXTO (trabajar en el libro de texto en las páginas 208, 209 y 210 para seguir trabajando en el circuito productivo).

-COMPLETARÁ Y PEGARÁ LA FICHA 59 DEL FICHERO DE NUESTRO LIBRO.

FECHA: MIERCOLES 17/03/21

PROCESO PRODUCTIVOS

Iniciará el tema con los siguientes interrogantes ¿Qué será un circuito productivo? ¿Cómo se hace el papel? ¿Cómo obtenemos un cuaderno de un árbol?

1-EN EL BLOG: COMO SE HACE EL PAPEL

(Finalizado el video se dialogará para identificar las partes integrantes del circuito productivo.

2-Se les explicara:

ENTRE LA PLANTA Y EL COMERCIO QUE LO VENDE OCURREN MUCHAS COSAS, Y TODAS ELLAS FORMAN UN CIRCUITO DE PRODUCCIÓN QUE TIENE DOS ETAPAS. (Copiar en un papel de color)

3-TRABAJAMOS EN LA PÁGINA 208 DEL LIBRO DE TEXTO (para ordenar con números el circuito productivo del papel leyendo las tarjetas).

4-TAREA: buscar, recortar y pegar o dibujar dos imágenes de cosas que se elaboran con el papel. Colocar un epígrafe.

FECHA: VIERNES 12/03/21

EFEMERIDES:

12 DE MARZO “DIA DEL ESCUDO NACIONAL”

-ROMPE CABEZA VIRTUAL.

ROMPE CABEZA 👈 Para jugar seleccionar.

-LOS COLORES DEL ESCUDO (pinto y lo dibujo si no lo puedo imprimir).

FECHA: VIERNES 20/11/20

CLASE

EFEMERIDES: DIA DE LA SOBERANIA

- LEO Y ME LEEN

Beto llegó llorando a los gritos: bua... bua....
El abuelo estaba leyendo el diario, como siempre, sentado en una silla, cerquita del río Paraná.
-¿Qué pasa, Beto? ¿Por qué lloras así?
- Es que Facu me quitó mis dos barquitos y no me los quiero devolver. Dice que me va a pegar....Bua....bua....
-Vamos, Beto. ¡No llores más! Yo te voy a ayudar a recuperarlos. Pero... mientras te calmas, si quieres, te cuento una historia que recordé cuando hablaste de tus barcos. Y te aclaro que esta historia sucedió en la realidad. No es un cuento.
-Bueno, abuelo- contestó Beto haciendo pucheritos.

-Entonces acá va mi historia: Hace mucho tiempo por este río, llegaron unos barcos ingleses y franceses que querían hacerse dueños de él sin importarles que es argentino.
-¿Por qué hicieron eso, abuelo?
- Porque así iban a poder ganar mucha plata, entre otras cosas.
-¿Entonces, qué pasó?- pregunto Beto secándose las últimas lágrimas.
-Entonces, Don Manuel de Rosas, que era el que mandaba, le ordenó al general Lucio Mansilla que no los dejara pasar. Pero...Los barcos argentinos eran pocos y viejos y las armas no servían mucho...Los franceses y los ingleses tenían barcos y armas muy buenas.

-Y...¿Qué hicieron?- quiso saber Beto.
-A Don Lucio se le ocurrió una muy buena idea: hizo cruzar cadenas de una orilla a la otra para detener a esos barcos ladrones.

Lograron sorprenderlos. Se libró una batalla. Ganaron los otros, pero, igual sirvió para que se dieran cuenta que no les iba a ser fácil meterse en nuestro país. También les sirvió a nuestros soldados para ver lo valientes y capaces que eran para defender nuestra soberanía
- Nuestra qué?- preguntó Beto
Nuestra SOBERANÍA. Quiere decir que nadie se puede apoderar de lo que no le pertenece
-Seguí, abu...
-Esta historia ya se está terminando, lo que falta decir es que los argentinos, además de valientes, eran decididos y sentían un gran amor por la patria. Eso se llama PATRIOTISMO.
-Aprendí dos palabras nuevas, abuelo: SOBERANÍA y PATRIOTISMO- dijo contento Beto.
-Así es, Beto. Todos los días, cada uno de nosotros tenemos que hacer todo bien y no dejar que nos quiten lo que es nuestro (soberanía) porque amamos a nuestra tierra (patriotismo). Y... a propósito,.. ¿Vamos, Beto con decisión y valentía a hablar (no a pelear) con tu amigo para que te devuelva tus barquitos.
- Sí, abu. Vamos Quiero que hagamos como esos soldados que defendieron el río...
-Ah! Beto, me olvidé de decirte que lo que te conté pasó acá, justo en La Vuelta de Obligado. ¡Vamos, mi valiente! ¡A recuperar tus barquitos!

Y así entre el abuelo y Beto rescataron los juguetes.
Beto los traía en una bolsa. Sonreía contento porque se sentía valiente para defender su soberanía y la de la Patria, si es necesario.

-SEGUIMOS APRENDIENDO

¿Qué es la Vuelta de Obligado? | 20 de Noviembre de 1845

FECHA: MIERCOLES 11/11/2020

CLASE

CONSIGNA: APRENDEMOS MAS SOBRE LAS TRADICIONES.

FECHA: MARTES 10/11/2020

CLASE

CONSIGNA: CANTANDO TRADICIONES

FECHA: MIERCOLES 04/11/2020

CLASE DE EXPOSICION DE TEMA POR PARTE DE LOS ALUMNOS.

FECHA: VIERNES 30/10/2020

CLASE

TRABAJO PRÁCTICO: CAMPO-CIUDAD

-REALIZAR UNA LÁMINA O MAQUETA.

- EXPLICAR LO TRABAJADO DE LOS ESPACIOS Y PAISAJES.

-PRESENTACION Y EXPLICACIÓN EN CLASES VIRTUALES.

-TEMA: LA SEÑO LOS DISTRIBUIRÁ.

FECHA: MIERCOLES 28/10/2020

CLASE

CONSIGNA: EN EL CUADERNO BUSCAR, RECORTAR O DIBUJAR UN EJEMPLO DE LA EVALUCION DE UNA HERRAMIENTA.

FECHA: MARTES 27/10/2020

CLASE

CONSIGNA: ATENCION

ESCRIBÍ EN EL CUADERNO DOS EJEMPLOS DE MEDIOS DE TRANSPORTES QUE PODÉS USAR TANTO EN UN ESPACIO URBANO COMO RURAL.

FECHA: MARTES 20/10/20

CLASE

CONSIGNA: ANALISIS DE IMAGENES

FECHA: MARTES 06/10/2020

CLASE:

CONSIGNA: LEO Y DIALOGO.

“EL RATON DE CAMPO Y RATON DE CIUDAD”

Había una vez un ratón de campo que vivía en un nido debajo de un árbol. Todos los días andaba por los sembrados, juntando granos de maíz. A veces, si se sentía algo más valiente que de costumbre, entraba a un jardín cercano para darse un festín. Con frecuencia encontraba cortezas de queso en el montón de abono, o migajas de pan que alguien había arrojado a los pájaros.

Un día fue a visitarlo su primo, el ratón de ciudad.

— ¡Oh, primo! ¡Qué sorpresa tan agradable! Aquí en el campo llevo una vida muy tranquila y siempre estoy deseando que vengas a verme. Me pasaría el día entero escuchándote contar cosas sobre la vida de la ciudad. Pasa, siéntate y cuéntame qué hay de nuevo…

— Bueno, la verdad es que no sé por dónde empezar —respondió el ratón de ciudad—. Tengo tantas aventuras y como unas cosas tan exquisitas, que…

¿Por qué no vienes conmigo por unos días? ¡La ciudad es tan emocionante!

Tras pensarlo un poco, el ratón de campo decidió acompañarlo.

El viaje hasta la casa del ratón de ciudad fue largo y peligroso. Al llegar a la ciudad, procuraron ir siempre por las calles más estrechas, pero incluso en éstas había muchísimas personas, y, lo que era peor, muchísimos coches transitaban haciendo sonar sus bocinas.

El pobre ratón de campo temblaba de miedo cuando llegaron a casa de su primo.

— Creo que me arrepiento de haber venido.

— Pronto cambiarás de idea —respondió su primo, alegre—. Mira lo que hay aquí.

El ratón de campo levantó la vista. Junto a él había una mesa cargada de comida. Era un espectáculo tan maravilloso que olvidó sus temores en un abrir y cerrar de ojos.

— Nunca había visto tantas cosas buenas —suspiró feliz.

—Y podemos probarlas todas —dijo su primo—. Ahora siéntate y te traeré lo más delicioso que jamás hayas probado.

En pocos minutos los dos ratones juntaron una enorme pila de chocolate. Pero antes de poder mordisquearlo, se abrió una puerta y entró corriendo un gran gato.

Escaparon casi volando al agujero que el ratón de ciudad tenía en el zócalo.

— Esto es lo emocionante de la vida de ciudad —se rió el ratón de ciudad.

—Te diré que no necesito estas emociones — respondió su primo—. Es verdad que mi vida es aburrida, pero al menos es segura. Cuando no haya moros en la costa, me volveré al campo y me quedaré allí para siempre.

Luego de la lectura se iniciará un dialogo con los siguientes interrogantes:

¿Quiénes son los personajes? ¿Qué le paso al ratón de ciudad cuando se escondió? ¿Con quién se encontró? ¿Qué le propuso el ratón de ciudad al ratón de campo?